PLANOS DE AULAS

CARLA SANDRA DOS SANTOS

 

PLANOS DE AULAS:

1º "NO AEROPORTO" - CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE

OBJETIVOS	*Construção da síntese semântica; *Troca de impressões; *Utilização do registro escrito; *Avaliação crítica do texto
CONTEÚDO	*Elementos da narrativa; *Gramática; *Vocabulário.
ANOS	7º ano
TEMPO ESTIMADO	5 aulas
MATERIAL NECESSÁRIO	*Dicionário; *Texto paradidático; *Filme: "Olha quem está falando"
DESENVOLVIMENTO	*Aula expositiva; *Leitura compartilhada; *Integração entre os alunos; *Organização e desenvolvimento do debate; *apresentação do filme.
1ª ETAPA	*Sondagem à cerca do que eles entendem por narração; o que seria um texto narrativo; *Conceito de narrativa (elementos)
2ª ETAPA	*O contato e a leitura participativa do texto; *Compreensão do texto (perguntas sobre o texto)
3ª ETAPA	*Trabalhar a questão da higiene pessoal e a sua importância; *Os cuidados necessários com o corpo e a aparência. * Os cuidados com um bebê.
4ª ETAPA	*Trabalhar a gramática, ou seja, a análise morfológica (substantivo, verbo, adjetivo, advérbio etc.)
5ª ETAPA	*Elaboração de um debate: o que foi ou não foi válido para eles e por quê; *Apresentação do filme.
AVALIAÇÃO	*Participação no debate; *Produção textual ou reescrita.
BIBLIOGRAFIA	*ANDRADE, Carlos Drummond de. In: Cadeira de balanço. RJ: Record; ·         * Heckerling, Amy. "Olha quem esta falando" (Look who's talking). Comédia, romance. EUA, 1989. Classificação livre.     2º PLANO DE AULA "O primeiro beijo" - CLARICE LISPECTOR

OBJETIVOS	*Construção da síntese semântica; *Troca de impressões; *Utilização do registro escrito; *Avaliação crítica do texto
CONTEÚDO	*Elementos de uma dissertação; *Gramática; *Vocabulário.
ANOS	6º ao 9º ano
TEMPO ESTIMADO	8 aulas
MATERIAL NECESSÁRIO	*Dicionário; *Texto paradidático; *Filme: "Meu primeiro amor"
DESENVOLVIMENTO	*Aula expositiva; *Leitura compartilhada; *Integração entre os alunos; *Organização e desenvolvimento do debate; *apresentação do filme.
1ª ETAPA	*Sondagem de conhecimento prévio sobre o tema: "o primeiro beijo; *Conceito de dissertação;
2ª ETAPA	*Passar o filme "Meu primeiro amor"
3ª ETAPA	*Questionamento junto a turma com relação ao filme. Exemplos: O que você achou dos personagens (do comportamento deles em relação ao primeiro beijo?); Você se identificou com eles? etc.;
4ª ETAPA	*Apresentação do texto: A leitura do professor, primeiro; depois a leitura individual, sem intervenção do professor; *Realizar perguntas entre o texto, o filme e a primeira conversa; *Esclarecer as palavras desconhecidas; *Identificação de palavras-chave.
5ª ETAPA	*Apresentação (em grupos) sobre experiências vividas por eles ou por alguém conhecido.
AVALIAÇÃO	*Elaborar questões sobre o texto e o filme (personagens, tema, busca de palavras desconhecidas em dicionários, identificação do autor etc.); *Apresentação do grupo e / ou reescrita textual (contar como imagina que esse momento será).
BIBLIOGRAFIA	*LISPECTOR, Clarice. In: "Felicidade clandestina" - Ed. Rocco - RJ, 1998; *  ZIEFF, Howard . "meu primeiro amor". Romance, família, drama. EUA, 1991. Classificação livre. Sonia Maria de Souza O primeiro beijo, de Clarice Lispector.  Público-alvo: 8º ano Objetivo: - ativar os conhecimentos de mundo;                  - antecipar hipóteses;                  - identificar os elementos da narrativa. Conteúdo: - Leitura e interpretação de texto;                   - características do gênero crônica;                   - elementos  e estrutura da narrativa. Tempo estimado: 6 aulas. Material necessário: Textos de apoio;                                    Data show;                                    Lousa.  Desenvolvimento: - aulas expositivas;                               - atividades em grupos  e individuais. 1ª etapa: Interpretação do título (conhecimento de mundo)                Oralidade 2ª etapa: Leitura silenciosa;                Leitura compartilhada;                Estudo de vocabulário. 3ª etapa: Trabalhar elementos da narrativa;                 (apresentar outros textos do mesmo gênero de outros que apresentam características narrativas, com o mesmo tema) 4ª etapa: Produção de um texto injuntivo-prescritivo, gênero carta, vozeando ao texto "O primeiro beijo". Avaliação: Verificar se as hipóteses se confirmaram ou não;                     Se o aluno compreende o texto globalmente;                      Se o aluno produziu o tipo de texto e gênero solicitado;                       Se houve a intertextualidade .   Ângela de Souza Borges     Atividade para o 9º ano  Conteúdo: Leitura da crônica “Pausa” de Moacyr Scliar; roda de conversa; produção textual . Competências e Habilidades: inferir informações do texto; reconhecer elementos da crônica; produzir texto com organização de notícia. Estratégias: Leitura compartilhada do título para levantamento de hipóteses de possíveis temáticas do texto; registro das hipóteses pelo professor na lousa; roda de conversa para compartilhar as impressões sobre a obra após a leitura; debate sobre o tema “relacionamento”; propor a produção, em dupla, de uma notícia com o tema levantado. Recursos: Texto para todos os alunos, Caderno para registro. Avaliação: Participação no debate e produção da notícia.